מפגש של ילדי מועדונית ארז עם סופרת הילדים מיריק שניר

כחלק מפרויקט "בעקבות קריאה" לעידוד וחיזוק הקריאה אצל הילדים במועדונית ארז,מועדונית יד רחל בירושלים, התקיים מפגש עם הסופרת מיריק שניר. לקראת המפגש התקיימה הכנה לפעילות איתה: בחודש שקדם לבואה הילדים קראו חלק מספריה בזמן הלמידה, בפעילות הורים וילדים הילדים כתבו יחד עם ההורים שאלות המעניינות אותם לגבי מיריק שניר וספריה. בנוסף- כל הורה וילד קיבלו הוראות הכנה וחומרים להכנת חיה מספרה "אם פתאום אפגוש אריה". את החיות ערכנו בתערוכה שהוצגה ביום המפגש. בזמן המפגש מיריק סיפרה לילדים מסיפוריה, ענתה לשאלותיהם, העניקה להם ספרים חתומים ובנוסף ערכה להורים שיחה על האחריות שלהם כמבוגרים לחשוף את הילדים לספרים ולהעשיר את עולמם. הן ההורים והן הילדים נהנו מאוד מהמפגש ונראה כי הפיקו ממנו המון.

תוכנית אוריינות במסגרת יד רחל במימון הקרן לירושלים

אנו מודים לקרן לירושלים על מימון המתמשך בתוכנית אוריינות, בעידן המידע הנוכחי, רמת אוריינות של הפרט מהווה השפעה קריטית על יכולתו של אדם להשתלב בחברה לתרום לה ולהיתרם ממנה.

כישורי האוריינות, קרי היכולת לרכוש שפה, יכולת חברתית ועוד ולהשתמש בה בצורה נכונה, מתחילים לרקום עור וגידים בגיל צעיר מאוד, ולמן גיל הרך אנו כבר עדים לתהליך התפתחותי מופלא, עשיר ורב מימדי. המחקרים  מראים כי בכל הנוגע לכישורי האוריינות, הפערים  המשמעותיים ביותר שמתגלעים בין ילדים נובעים מנתוני הרקע החברתי – כלכלי, כאשר אלו שמגיעים לרמות הצלחה גבוהות יותר בתחום האוריינות הם ילדים מרקע חברתי-כלכלי גבוה,  ואילו הילדים שנמצאים בדרגות הנמוכות בפיתוח האוריינות, מאופיינים ברקע חברתי-כלכלי נמוך.

השילוב בין המרכיב החינוכי, לימודי למרכיב הרגשי , במסגרת מוגנת- כיד רחל,  מאפשרת  ומשפחותיהם לפרוץ קדימה ולצעוד קדימה בביטחון כחברים יצירתיים ויצרניים בחברה.

בסיוע הקרן לירושלים  הקמנו חדר לימוד  ביד רחל בירושלים. חדר עם אווירה קסומה בו אנו  מעניקים לילדים הזדמנות  להכיר את עולם האותיות, קריאה וכתיבה  מקרוב. המורות שלנו עבדו קשה על התכנון והסידור של החדר וכמובן על חומרי הלימוד והפעילויות שיעזרו לילדים להפיק את המירב מהחדר. הילדים ימצאו כאן מקום לקרוא לשחק, ליצור עבודות אומנות בנושאים הקשורים לסיפורים ומספרים שנלמדים ברגע זה, ועוד. הסביבה פה נוחה, הסדר בחדר נשמר בקפידה והילדים מרגישים כבוד והערכה גם לפעילות שמתבצעת בה וגם לעצמם, כשהם חווים הצלחה בתהליך הלמידה.